Contexte : pendant l’aide aux devoirs
Proposer à un enfant qui a terminé ses devoirs de devenir « un animateur assistant », le temps du reste des devoirs. Il pourra aider à la correction, la récitation ou le contrôle de lecture d’un enfant plus petit. Entre les deux protagonistes se crée alors une nouvelle interaction et une émulation positive.

Résultat

L’enfant ainsi responsabilisé aura gagné en confiance, le deuxième aura connu un échange différent que l’habituel rapport adulte / enfant pendant ce laps de temps et l’animateur aura gagné du temps pour approfondir l’aide aux devoirs des autres.

Points forts : bien-vivre ensemble confiance en soi coopération

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